基于合作的语文错题资源的利用研究

摘要

一、源于思考，开启错题资源利用的构想在传统学习中，学生会将语文错题通过分析和理解，记录在错题本中，作为日后查漏补缺的重要依据。当再遇到同类型题目时，学生还会做错吗？错题能否成为学生的学习资源？如何积累错题以适应有效教学？基于以上思考，笔者形成了以下认识。