查漏补缺
查漏补缺的相关文献在2000年到2023年内共计877篇,主要集中在教育、中国政治、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文877篇、专利文献56篇;相关期刊500种,包括考试与招生、读写算-素质教育论坛、四川教育等;
查漏补缺的相关文献由822位作者贡献,包括廖军、朱斌、刘伟等。
查漏补缺
-研究学者
- 廖军
- 朱斌
- 刘伟
- 刘芹
- 崔北祥
- 陈海峰
- 顾中晔
- 任晓琼
- 何俊涛
- 何泉生
- 刘爱霞
- 刘琳
- 刘鹏
- 吴婧
- 吴小英
- 周三思
- 周灿飞
- 尤晓娣
- 张帆
- 张志勇
- 张涉
- 彭于维
- 施海燕
- 朱向军
- 朱连群
- 李勤
- 李春艳
- 杜艳红
- 杨小平
- 杨琴
- 梁志成
- 梅志强
- 段永华
- 汪国刚
- 王佩霞
- 王延彩
- 王道魁
- 甘致远
- 纪永明
- 缪林
- 肖广慧
- 苏阳海
- 茉莉人
- 诸定国
- 贾利民
- 达娃旺姆
- 邢润兰
- 邵云华
- 邵学蓉
- 郭伟伟
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曲珍
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摘要:
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们的教学工作提出新的要求和指示。在课堂教学过程中,学生能否学好一门课程,既与学生本身有关,又与教授这门课程的教师有关。在小学数学教学中,我们教师要想让学生学好数学,不仅要在课堂上进行课程的规划和讲授来帮助学生学习新内容。同时,我们教师应该在课后安排合适的数学课后作业来帮助学生更好的运用和掌握所学数学内容。小学数学的课后作业可以帮助学生检查课堂所学内容,同时进行查漏补缺。但是,对于老师布置的小学数学的课后作业,其中往往存在以下几点问题:1.小学数学作业量太大。在小学数学教学中,我们有些教师在给学生布置数学作业时,往往会布置很多的数学作业,对于小学生来说,这个作业量十分的具大。
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摘要:
积极心理学理念下的心理健康教育紧扣"以人为本"的宗旨,强调教育环境中个体的积极发展、优势和健康模型,用积极的方式来解决问题,综合本国积极心理学和积极教育研究的成果,为新形势下的心理健康教育提出如下建议。第一,需要重视教育中的个体发展,即从问题导向的严防死守到积极导向的师生共同发展。第二,改善教育的内容和手段:从查漏补缺、消极导向到积极导向、全面发展。
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摘要:
根据国家对期刊质量管理的要求,为加强学术不端风险防范,完善学术不端体系建设标准查漏补缺工作,本刊已启用知网、万方查重系统检测,建议各位作者在投稿前,进行论文查重检测。目前只有万方公司对个人用户提供检测服务,作者在外部渠道查重易造成论文与成果泄漏,来稿作者可自愿使用本刊的万方论文查重系统,进行预查重检测。
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许冬梅;
张兴林
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摘要:
2017年以来,甘肃省高度重视环保设施向公众开放的工作,在生态环境部的精心指导下,按照生态环境部、住房和城乡建设部的统一安排部署,认真组织、真抓实干,全省地级以上城市环保设施开放工作有序、高效推进,取得明显成效。“七项措施”保障开放目标任务全面完成印发方案、查漏补缺,确保应开尽开每年年初,甘肃省生态环境厅与住房和城乡建设厅都联合印发《甘肃省环保设施和城市污水垃圾处理设施向公众开放的实施方案》,并向社会公布开放名单,用以指导和规范开放单位的具体工作。每年年底,甘肃省都组织各市(州)对环保设施向公众开放目标完成情况进行自查评估,查漏补缺,确保全省环保设施开放类别分年度目标任务的完成。
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次卓嘎
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摘要:
众所周知,“双减”政策是新课程改革背景下国家提出的教育发展新政策,要求义务教育阶段应当有效减轻学生过重的作业负担与校外培训负担。对于初中英语教学来说,课后作业是我们教师需要重点进行减负改革的目标。根据“双减”政策的明确要求,作业的减负要充分考虑学生完成的时间和完成的质量。作业是检验教学效果的手段,有助于学生巩固知识和查漏补缺,但学生的精力是有限的,我们英语教师要针对学生这一特点,设计高质量的初中英语作业,这样学生才能在规定时间里完成作业,又能提高和巩固所学的英语知识。
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邹琦
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摘要:
在企业管理的诸多内容中,固定资产管理是非常重要的一部分。如何高效地利用固定资产为企业生产经营提供支撑,其管理水平及管理质量尤为重要,而固定资产管理又涉及到企业经营的各个环节,因此管理难度很高。财务管理和固资管理有着密不可分的关联,甚至可以说是最后一道防线,从财务的角度出发,用财务的思维方式发现日常工作中的异常现象,找到原因并提出解决思路,查漏补缺,共同进步,一起助力提高企业的发展能力。
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党一博
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摘要:
绥德中学是一所省级标准化高中,学校根据生源具体情况,充分利用“纲学得”教学模式,全力推进因材施教下的异层同课教学。“纲”,即目纲、提纲。目纲就是教学目的、教学目标、课时目标,提纲就是学习提纲。“学”即教师导学,学生主学。教师导学即精讲精练,精点细拨;学生主学是读学、辩学、示学、审学的有机统一,读学是学生自主学习写出提纲答案;辩学是小组交流形成共识;示学是小组展示成果并进行交流;审学是教师点拨定论,学生查漏补缺。“得”是验得,思得。在具体实施过程中,学校分别从“纲学得”的角度,结合学生实际,从特色层、重点层、优秀层、尖子层分层推进,分层备课,分层施教,努力提高教学质量。
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王旭
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摘要:
2021年,中国药店杂志社与华润三九易善复品牌再度携手,共同推出第四届中国药店·易善复杯金牌执业药师评选活动,聚焦行业核心人才,助力连锁药店专业力的提升。相较于此前的活动,第四届金牌执业药师评选最大的改变是拓宽了参与条件,将备考执业药师的药店人群纳入其中,并特别提供了三大难度等级的模拟考试系统,配套四次执考专家答疑直播,帮助备考的药店人高效复习、查漏补缺。
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闫锁田
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摘要:
近年来,校园欺凌事件时有发生,且呈现出群体性、多发性、暴力性等特点,这不仅给教育主管部门和学校敲响了警钟,也令社会揪心,家长担心,成为校园安全的隐患。尽管各地对发生的校园欺凌事件都进行了严肃查处,实行追责问责,各级各类学校也采取了相应的查漏补缺措施,但校园欺凌事件本身给受害者和学校安全稳定造成的影响却是长久的。如何遏制校园欺凌事件发生,各地都在探索正面教育引导、建立长效化管理机制等办法。
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大名组
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摘要:
覆盖范围广。县委组织部成立4个联查互评组,对各党委下辖党组织阵地建设、活动开展等工作进行综合考评,现场观摩、联查互评、当场打分,查阅资料、听取汇报、开展座谈,确保考评结果客观公正、全面真实。联查标准细。联查互评采取量化打分的方式,将指标细化为“两个覆盖”质量、党史学习教育开展情况、“两新组织党旗红”活动开展情况、“三支队伍”建设情况、活动场所创建情况5大类15项指标,明确每一类指标的分值和具体评分标准,让党组织查漏补缺有参照、开展活动有重点。结果导向明。