统编小学语文教科书故事类口语交际的编排特点及教学建议

摘要

统编小学语文教科书将故事类口语交际作为落实学生“讲故事”能力的关键抓手，编排时注重听说结合，梯度发展；相互融通，相对独立；话题多元，情境多样。教师应明晰故事类口语交际的教学价值，巧借教科书中的资源，建立单元内部联系，搭建多元适切支架，注重课外迁移延伸，实施有效的教学策略，促进学生“讲故事”能力的提升。