来文集萃

摘要

当纪律与幼儿的实际情况发生冲突时，我的办法是将读书室划分成几个不同的半开放半封闭区域，和活动区一样，每个区域有相应的名字和规则，并提供相应的条件。如“宝宝读书区”可贴上小声说话的标志，让幼儿有安静读书的空间；“故事乐园区”提供复述故事的“平台”和“小小听众席”，满足不层次幼儿的需要；“大家讨论区”可将桌椅围成圆圈，方便小朋友之间的互动交流。