发挥教师语言魅力助力课堂教学提质增效——以低年级语文课堂教学为例

摘要

研究表明小学生在课堂40分钟学习时间内对学习的投入度、专注力、兴趣点,是呈现动态变化趋势的,这就需要教师发挥语言魅力,不断去吸引学生注意,激发学生学习的内驱力.教师可从趣味性的语言引导学生投入学习、清晰的语言落实教学任务、激励性的语言维持学习热情、启发性的语言延展学习内容四个维度发挥语言魅力,为低年级语文教学提质增效.