“五严”背景下的高三生物课堂有效教学策略的研究

摘要

有效教学理想的结果就是"高效教学"。"五严"背景下,减负不代表减效,减负是为了提高教育教学质量。高三的复习课应该侧重于对知识的归纳和梳理,注重知识的串联、整合与升华,建立系统的知识体系,掌握解题的方法和技巧。高三教师要改变以往的教学模式,调整教学策略,提高课堂效率,实现高效课堂。