读学生,也要让学生读自己

摘要

了解学生是教学的起点,读懂学生是有效教学的关键。在生物教学中,教师要转变观念,从学生研究入手,了解学生的年龄特征和个性特征,关注学生人格的健康成长。同时,还可将自身作为学科教学资源,提高生物教学的有效性。