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任务驱动法在电力施动实践教学中的尝试

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摘要

在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程.

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来源
《大众科技》 |2006年第2期|41-42|共2页
作者
金正民;
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作者单位

金华市第一中等职业学校,浙江,金华,321000;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
任务驱动; 电力拖动; 实践教学;

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