核心素养背景下如何指导高中学生解读历史材料

摘要

新颁发的《普通高中历史课程标准》提出了核心素养的重要概念,高中历史学科核心素养突出体现了立德树人的总课程目标,贯彻了学科育人的理念。具体来说,高中历史学科素养分为时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面。可以看出,对历史材料的解析、分析和理解是历史课堂的重要内容,对提升学生的历史学科素养具有特殊意义。从历史材料的内容构成来看,一般分为两类:一类是陈述性历史知识,另一类是过程性知识。陈述性历史知识主要指的是历史史实和历史