也谈低年级语言文字运用的有效落实

摘要

<正>语言文字运用的有效落实,语文老师要有自己的固守和坚持我们不妨先来看一组低年级语文教学中的现象扫描:拼音教学有失偏颇。拼音是学生认识生字的拐棍,立足点是会拼读。可是现实生活中,我们有多少老师背道而驰,不断地抄写拼音,把音节拆开来合起来,把整体音节找出来,把声母找出来,把韵母找出来,忙得乐此不疲。为什么?因为要考试。唯独没有扎实有效地进行拼读训练。要知道熟练拼读音节,在低年级两年的语文学习中占有重要地位,会对今后的语文学习产生深远