基于学习体验的本科生在线学习研究——以湖北经济学院为例

摘要

通过对湖北经济学院参加线上课程学习本科生调研发现,混合式学习广受学生欢迎,学生感知的在线课程设计最满意因素为课程内容设计,最不满意因素为教学交流,课程结构是否清晰是在线学习体验最重要的影响因素.结合研究提出相关对策建议.