疫情期间高校学生居家在线学习体验、问题及对策——基于学习者视角的扎根理论研究

摘要

突如其来的新冠疫情让中国四千多万大学生首次集体体验居家在线学习的新模式,冲击出跨越实体课堂的"无界学习"新理念.大规模在线课堂使教育突破原有边界,形成开放的学习渠道和空间.不仅缓解了疫情给教育系统带来的危机,更是高校教育方式的一种新突破.本研究依据扎根理论,选取在疫情期间参与在线学习的数名大学生进行个别访谈,将访谈中获得的数据作为原始分析资料,通过开放性编码、轴心编码和选择编码,对疫情期间高校学习者的在线学习体会进行分析,以期挖掘出疫情期间大规模在线学习的现存问题,探索后疫情时代高校教育走向终身化和开放化的实施策略,为"十四五"期间高校双一流建设提供决策参考.