物理课堂教学要研究学生的心理

摘要

一次“无意注意”引起的思考。不少物理教师在教学中因为自觉与不自觉地将心理学的原理及规律运用到教学实践中，使他们的教学富有成果。“活动单导学模式”下的教学流程强调教师新课启始时的情景创设，在全市公开课比赛时，一位年轻教师讲授“液体的压强”，他引入课题的情景是这样设计的：