问题式教学下的深度学习——以飞船“日全食”过程为例

摘要

引导学生对飞船“日全食”模型提出新问题,重新构建新的飞船“日全食”模型,并在不同情境下给出不同的表达式,并对结果进行讨论,得出不同结果之间的联系.学生通过对模型的深度学习,提出新问题,完善模型条件,解决问题,从而提高学生的综合分析能力.