声明
一、绪论
（一）研究背景
（二）研究现状综述
1.关于深度学习的研究
2.深度学习与语文阅读教学结合的研究
（三）概念界定及理论基础
1．概念界定
2.理论基础
（四）研究拟解决的问题与方法
1. 研究拟解决的问题
2.研究方法
1.语文课程标准中的相关内容与要求
2.统编版语文必修教材中的小说篇目
（二）深度学习理论指导高中语文小说阅读教学的可行性与价值
1.深度学习理论指导高中语文小说阅读教学的可行性
2.深度学习理论指导高中语文小说阅读教学的价值
（一）调查问卷分析
1.关于小说教学内容的问题
2.小说教学中学生思维状态
3.小说教学中学生情感状态
4.关于学生反思学习的情况
5.关于学生扩展阅读情况
（二）高中语文小说阅读教学存在问题及原因分析
1.教学内容较为单一
2.教学过程中学生思维处在浅层
3.教学中难以激发学生情感体验
4.学生缺少反思性学习
5.学生扩展阅读量不足
（一）梳理小说知识内容完善知识体系
1.小说文体特征
2.关于小说类型知识
3.关于小说作家作品的特色
4.关于小说阅读技能知识
5.小说叙述相关知识
（二）创设小说阅读情境深化情感体验
1.创设问题情境
2.创设生活情境
（三）确定高阶思维能力注重思维发展
1.小说阅读教学中的高阶思维能力
2.发展学生高阶思维
（四）设计小说学习活动引发深度思考
（五）拓展小说读写活动促进迁移运用
1.拓展小说阅读活动
2.拓展小说写作活动
（六）运用多元评价促进学生反思学习
1.多元的评价方式，更重视过程性评价
2.多元评价主体，自评促进反思性学习
五、深度学习理论下的案例展示：《祝福》教学设计
教学过程
结语
参考文献
附录
致谢
天津师范大学;
