初中物理教材习题情境分析——以人教版八年级下册为例

摘要

习题是教材的重要组成部分,习题情境则能反映出课程内容知识的意义和教材习题的功能.通过建构情境类型学的框架,从辨别参数、内容参数和装扮参数3个维度对初中物理教材的习题情境进行分析,结果表明当前教材习题更侧重于基础知识点的复习与巩固,但在情境的层次性、时代性和跨学科性等方面仍有待改进.