基于“MOOC+课堂讨论”混合式教学的探索与实践——以新疆政法学院大学物理课程教学为例

摘要

随着信息技术的发展,MOOC作为一种新的教育模式登上了历史的舞台,受到了广泛的关注,通过分析MOOC教学的优缺点,结合传统教学,构建“MOOC+课堂讨论”的混合式教学模式,提出各个学习单元的设计要素,并以新疆政法学院“大学物理”课程为例,阐述了如何将MOOC与课堂讨论教学相融合,实现线上线下结合、课内课外互补的混合式教学,以期对开展“MOOC+课堂讨论”模式教学的教师有一定的启迪和借鉴作用.