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武学超; 张涛;
机译:努力争取北方和南方的全纳教育:芬兰和赞比亚的教育者对全纳教育的看法。
机译:不同的策略,不同的结果?艾伯塔省(加拿大)和芬兰的全纳和特殊教育的历史和趋势
机译:你为什么要包括在内?分析新南威尔士州,艾伯塔省和芬兰的全纳教育的发展
机译:终身教育视角下农村中小学英语教师专业发展策略
机译:加利福尼亚小学有特殊需要的学生的全纳教育:通识教育教师对全纳教育的态度。
机译:探索匈牙利教师对有特殊教育需要学生的全纳教育的看法
机译:巴西里约热内卢市有特殊教育需求的学生的教育援助政策和策略,对佛得角全纳教育发展的启示
机译:全纳教育:斯里兰卡特殊教育的新阶段
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
机译:1-5年中小学的类似方法学教育和教育手册的组织。
机译:用于演示CC-CA转换器中的调制策略的数字教育模块以及使用该教育模块来实施调制策略的方法
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