教师纠正性反馈对非专业大学生英语写作语言准确性的影响

摘要

语言学习过程中一切活动的最终目的在于促进语言学习者的有效习得,即熟练掌握并且内化和巩固。语言学习不仅需要大量吸收和输入,而且需要各式各样的训练和输出,以便提高听、说、读、写、译各方面的水平。其中,写作是一种学习者知识积累的创造性输出,体现其综合能力和语言素养,而有效的语言教学和课堂内外教师的纠正性反馈有助于学习者促进学习效能。本文以40名各个语言层次的学习者为对象,研究了教师纠正性反馈对非专业大学生英语写作语言准确性的影响。