初中英语优质课教师课堂评价语的调查研究——以国家教育资源公共服务平台为例

摘要

教师的课堂评价语是教师课堂话语及语言输入的重要组成部分,对学生的学习起促进作用.对教师课堂评价语进行研究,有利于改善教师的英语教学,促进教师专业素养的发展.该研究以国家教育资源公共服务平台2019年度"一师一课"部级"优课"中的江苏省3节初中英语优质课为例,通过对录像进行反复观察和文本转写的方法,分析了3位授课教师的教师课堂评价语,研究他们课堂评价语的现状(数量、类型和内容)和存在的问题,并将比较有代表性的课堂片段呈现出来作为范例.