结合中职生特点,巧用英语课堂导入

摘要

课堂导入对于课堂教学成功具有重要的意义。成功的课堂导入需充分结合学生特点。中职生具有自律性较差、英语基础薄弱、学习积极性不高等特点,教师可采用提问、游戏、表演等方法导入新课,这有助于吸引学生注意力,创造良好的课堂分氛围,提高学生学习主动性,从而取得良好的教学效果。