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郭琦; 许春翎;
华侨大学外国语学院 福建泉州362021;
大学英语; 第二课堂; 人文化构建; 文化互促;
机译:召开第三十四届全国海水文化研讨会-V(第二小组委员会,下半年)“为文化提供饲料-旨在实现可持续文化”
机译:第二语言学习与文化知识,密不可分的过程:以约旦大学英语学习为例
机译:公共文化馆的激活研究:公共文化馆长期使用措施的构建研究(第二部分)
机译:开发Mua Roi Nuoc的学习媒体,作为越南文化的越南文化,在日惹艺术课堂教学中的印度尼西亚
机译:从教科书到教师的观点:通过大学英语教学构建中国学生的跨文化能力
机译:患者安全文化与第二个受害者现象:将文化与护士的工作人员困扰联系起来
机译:书评:人类:心理和哲学观点,环境心理学:一种介绍,如何学习心理学,意识形态,心理学和法律,职业道德:教育人文社会,教育心理学,第二次EDN,心理测试和评估:一种介绍测试和测量,第8 EDN,心理学的定性解释和分析,简单的心理学,第3 EDN,社会认知:从大脑到文化,第2 EDN,在线教学心理学:成功的提示和策略
机译:在军事训练和模拟中构建人类表征的文化属性
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机译:遗传人的健康:面向成年人和儿童以及全世界的生物文化微型计算机和微处理器玩具,以及计算机化的全球人道主义生物文化遗传“公共卫生”(不含医疗“卫生服务”的健康)的科学技术
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
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