大学英语第二课堂教学的“人文化”构建及其“文化互促”学习心理的实现

摘要

大学英语第二课堂活动作为课内教学的重要补充形式,以其组织形式多样、开展时间灵活等特征,在课堂学习之外实现了"以学生为主体"的语言教学目标。该文以大学英语第二课堂活动的"人文化"构建研究为核心,分析了在当前大学英语课堂教学所面临的课时压缩、学生外语同母语文化断层等现实问题的背景下,大学英语"第二课堂"如何实现从"活动"到"教学"的作用转换。本文指出:大学英语第二课堂教学虽然对课堂教学产生积极的缓解和充实作用,但其在整体教学过程中所受到的重视程度仍显不足,如在第二课堂教学的文化交流角度进行适当引导,在发挥第二课堂教学的"人文性"功能的同时,通过"文化互促"心理模式构建,将进一步促进学生母语文化同目的语文化的双赢式提高。