黔南地区高中生英语听力策略调查研究

摘要

该文主要以O’Malley和Chamot的学习策略为依据,对376名高中生开展问卷调查,发现学生听力策略上对于元认知和认知策略的均值低于社会情感策略,州级和县级的高中生在听力策略上的使用存在显著差异,这说明学生在英语听力策略与学校是州级还是县级有很强的相关性,进而说明教师要关注学生听力策略的发展。