让初中英语课堂闪耀“表演”的亮色

摘要

该文针对目前初中英语课堂很多同学口语表达生硬的情况,开展了口语教学的实验研究。研究结果表明:在输入过程中提供"表演"的样板,在输出过程中搭建"表演"的平台,大大激发了学生对口语表达的兴趣,从而使学生们在语境中大大提高了语言综合运用能力。