提高低起点学生英语词汇量的行动研究

摘要

该项研究是关于提高低起点学生英语词汇量的行动研究。研究为期一年,通过问卷调查及访谈,分析低起点学生的背单词困境,探寻激励学习动机的教学方法。实践证明,采用小组合作式方法记忆单词及辅助恰当的检测手段有助于激发学生的学习兴趣,调动学生背单词的主动性,提高学习成效。