“情感过滤”理论下的英语课堂冥想训练实践

摘要

在20世纪80年代,美国语言教育家Stephen Krashen提出了"情感过滤"理论,这个理论认为情感在第二外语的习得过程中起着至关重要的作用,紧张、焦虑等负面情绪会阻碍学生对语言学习的输入,从而造成学习障碍。为了减少这种负面影响,为学生营造积极的课堂学习氛围,本文提出在教师的指导下进行英语课堂冥想实践,将从"情感过滤"的理论解释,冥想实践的好处和如何操作三个方面进行具体阐释。