基于校本的初中英语课例的行动研究

摘要

参照并运用课例及其研究的理论，在实践教学中展开基于校本的课例反思与研究。本研究采用的是课例研究中的异人同课的操作模式，采用访谈、课堂观摩实录等方式，从历时的角度，在为期三周的时段内对三位教师的同一课例进行反思和研究。经过此课例研究，教师对教学的把握和处理提高显著，三位授课者和学校其他教师的教师素养和专业化水平有较大提高，促进了我校的英语教学，同时对同行做此研究有较好的借鉴意义。