大学英语朗读课堂教学策略研究

摘要

大学英语朗读教学一直是薄弱环节,学生、老师对此都不能积极开展朗读活动,在大班授课的规模下,开展朗读教学更加成为教学中的"暗病".为此,我校在大一新生中开展朗读教学,目的是让学生养成自然习得语言的习惯.经过一年的教学实践后,该文采用问卷调查、师生座谈等方式对朗读教学的有效性进行调查,结果表明,英语朗读能充分调动学生的非智力因素和智力因素参与学习活动,在提高语音与朗读技能的同时,能发展合作式学习能力和自主学习能力,有效地提高语言输出质量.