土耳其大学生汉语学习动机调查与研究

摘要

本文考察土耳其大学生的汉语学习动机,研究结果表明:第一,汉语学习者的融入型动机得分最高,然后是学习态度,最低的是被动动机.第二,汉语专业组和选修组的两组学生在融入型动机、学习态度、学习焦虑、父母鼓励、被动动机等五个方面存在差异,但在动机和工具型动机方面没有明显差异.第三,男生和女生在得分前三项和得分最低项上没有太大差异,但所有项目的平均得分女生都高于男生.经过本次不同组别的测试,我们发现土耳其汉语学习者的融入型动机都明显高于其他动机类别,说明学习者喜欢汉语,想了解中国文化,这从一个侧面证明了汉语国际推广的重要性与迫切性.