对吉尔吉斯斯坦大学生汉语和土耳其语语言态度的对比分析——以比什凯克市大学生为例

摘要

随着吉尔吉斯斯坦与中国和土耳其的联系越来越紧密，如吉尔吉斯斯坦与中国共同建设的“丝绸之路经济带”，同时吉尔吉斯斯坦与土耳其都是“中西亚经济合作组织”的成员；其次吉尔吉斯斯坦与中国和土耳其在地缘关系、亲缘关系、文化交流等方面都有着紧密的联系；并且现如今在吉尔吉斯斯坦掀起了“土耳其语热”和“汉语热”的狂潮，语言又是国与国进行交流的重要纽带，所以本文通过调查吉尔吉斯斯坦大学生对汉语和土耳其语的语言态度，一是了解汉语和土耳其语在吉尔吉斯斯坦的发展现状；二是调查当地大学生对二者的语言态度并进行对比分析；三是调查当地大学生对中国和土耳其文化的了解及差异；四是对汉语在吉尔吉斯斯坦的发展提出建议。本次调查对汉语在吉尔吉斯斯坦的发展起重要作用。
　　本文主要是以兰伯特（Lanmbert）提出的语言态度理论为基础，从认知性成分、情感性成分和行为性成分三个维度对吉尔吉斯斯坦四所大学的大学生进行了问卷调查和访谈。同时采用了对比分析的方法调查吉尔吉斯斯坦大学生对汉语和土耳其语语言态度的对比情况，调查也涉及了吉尔吉斯斯坦大学生了解的关于两国政治历史、新闻媒体、文化等方面的情况。希望通过此次调查可以了解到吉尔吉斯斯坦大学生对汉语和土耳其语的语言态度，同时也可以初探到中国和土耳其文化在吉尔吉斯斯坦的发展状况。

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1、绪论

1.1本文选题缘由

1.2研究目的和意义

1.3 研究相关综述

1.4研究设计

2 吉尔吉斯斯坦与中国和土耳其的关系概况

2.1 吉尔吉斯斯坦与中国的关系

2.2吉尔吉斯斯坦与土耳其的关系

3 调查结果与分析

3.1 吉尔吉斯斯坦大学生学习汉语和土耳其语的现状调查

3.2 学生学习汉语和土耳其语的原因和目的

3.3吉尔吉斯斯坦与中土关系现状对比分析

3.4对学生学习汉语和土耳其语语言态度的对比分析

3.5 学生对中国和土耳其文化的了解和需求

4 汉语在吉尔吉斯斯坦发展的建议

4.1发展好与外方的关系，了解当地的语言政策

4.2 大力培养本土教师，提高中方教师教学素养

4.3因材施教，因地制宜

4.4以汉语教学为主，文化教学为辅

4.5增强自我宣传，塑造“品牌”文化

4.6创建良好就业环境，保障学生就业问题

附录1

附录2

参考文献

后记