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巧用“错误”演绎数学课堂教学的精彩

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摘要

＜正＞学生的学习"错误"是一种来源于学习活动本身,直接反应学生学习情况的生成性教学资源,所以教师要把学生学习过程中的"错误"当作资源来看待,用心去经营"错误",使得科学的课堂高效而富有活力。因为有了错误,课堂才显得充满活力;因为

著录项

来源
《语数外学习：八年级》 |2013年第5期|34-35|共2页
作者
卢利斌;
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作者单位

浙江省台州市黄岩区院桥初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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