浅谈初中语文启发式教学

摘要

＜正＞"启发"从记载我国古代教育家孔子言行的《论语·述而》中的"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也"演化发展而来,而朱熹以"启,谓开其意;发,谓达其辞"对其进行了阐释。他的意思就是老师要从学生的年龄、心理特征、知识基础和认知结构出发进行启发式教学,让学生"举一反三"学会独立思考和自我教育的方法。那么在初中语文课堂教学中如何进行启发式教学以提高学生的思考能力呢?一、用恰当的提问启发学生思维