幼儿规则意识的培养实践——以大班“规则和标志”主题活动为例

摘要

＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域目标明确提出,幼儿应"理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则"。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出,5~6岁的幼儿应"理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则"。可以看出,日常生活规则和社会行为规则的教育是幼儿阶段社会性教育的重要内容之一,这是激发幼儿主体意识、引导幼儿主动适应社会、促进幼儿可持续发展的需要,更是中国对未来人才培养的需要。随着国际交流