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李传银; 刘奉越; 董吉贺;
济宁师范专科学校,教育系,山东,济宁,272025;
曲阜师范大学,继续教育学院,山东,曲阜,273165;
成人; 学习障碍; 归因; 调控策略;
机译:我们正在加剧学生的学习障碍吗?职前教师对学习障碍学生教育成果的归因调查
机译:阅读障碍学习障碍学生的眼球运动:问题解决策略研究
机译:与成人烧伤相比,癫痫或学习障碍的儿科烧伤与癫痫或学习障碍的风险增加或住院时间增加
机译:服务失败的客户归因与恢复策略研究
机译:两组有学习障碍的成年人的自我效能,目标取向和归因风格的差异。
机译:在英国面临挑战的成人学习障碍者和家庭照顾者基于正念的做法:参与性健康研究
机译:实践的桥梁:基于研究的扫盲教育指南为成人学习障碍服务。指南3.规划过程
机译:参与成人寿命调控的真核基因
机译:成人生命周期调控涉及的真核基因
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