小学生手工制作指导策略初探

摘要

手工制作可以提升小学生美育素养、训练学生动手操作能力。我校借助花灯展丰富学生假期生活,锻炼学生的制作能力。在制作指导策略上取得很多经验。第一,欣赏手工作品,激发制作兴趣。第二,关注学生差异,掌握制作方法。第三,突破思维局限,培养创新意识。第四,注重学科融合,提升制作品味。总之,这次成功的手工制作花灯展,折射出我校美术教师的良苦用心,体现出手工制作指导策略落地生根,彰显出美术核心素养潜移默化的渗透。不失为学生手工制作的成功典范。从这一成功案例可以看出,指导学生进行手工制作,需要老师的倾心付出和指导策略的扎实有效。