课堂教学低效现象成因及对策研究

摘要

职业院校课堂教学低效现象客观存在,究其原因主要是教师未能很好地遵循教学规律,未能有机整合三维目标,未能精准把握教学内容,未能较好地运用恰当的教学方法进行教学.因此,职业院校应针对存在的问题,提出应对策略,强化学生主体意识,注重学生情感体验,培育积极心理,在深入研究学情的基础上,注重教学设计,调动学生学习的主动性,以提高教学质量,适应高素养人才培养的需要.