对分课堂在传感器课程教学中的实践与思考

摘要

近年来,我国高等教育快速发展,由于本科扩招,课堂教学效率低下,学生参与度不高等问题的存在,对分课堂这个概念被提出。在传感器课程中,应用对分课堂的这一理念,把课堂教学时间合理地分配给教师教学讲解和学生自由分组讨论,在教师讲解完知识点后,学生能够在所学知识点的基础上对所学知识进行拓展,并且完成对于传感器的应用方面的讨论和设计,提高学生在本课程中的参与度,使学生能够灵活运用课堂所学。