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倪彩菊;
江苏省铜山中等专业学校;
职业中学; 晨读课; 教师主导; 学生主体;
机译:将以学生为主导的生理学辅导课引入传统课程
机译:理科教师对探究课及其科学课的信念分析
机译:基于MOODLE平台的“以学生为主体,以老师为主体”的教学结构
机译:参加音乐课的第一名学生与未参加音乐课的第一名学生的学业成绩差异。
机译:教师亲社会技能对体育课领域中学生的思维游移创造智力情感和学习成绩的影响
机译:关于晨读效果的讨论:晨读书中的解释分析
机译:去毛刺:技术能力和成本效益方法。第1课和第2课
机译:角色课支持设备,角色课支持方法和角色课支持程序
机译:教师示范课
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