Watson关怀理论在《护理学基础》教学中的应用

摘要

cqvip:目的:了解护生目前的人文关怀能力现状,以确定护生人文关怀教育需求,并以此为基础制定基于Watson关怀理论的教学模式,验证是否有助于提高护生的人文关怀能力。方法:利用便利抽样的方法抽取某高职院校2016级五年制护生182人,随机分为实验组和对照组。实验组采用以Watson关怀理论为框架制定的教学模式,对照组采用传统人文关怀教育教学方法。结果:实验前对照组人文关怀能力CAI总分为180.80 ±19.10,实验组为178.34 ±17.39,均低于国内常模;实验后对照组人文关怀能力CAI总分为188.37 ±15.66,实验组为213.88 ±11.80,实验组CAI总分显著高于实验前和对照组(均p 0.01)。结论:1. 现阶段五年制高职护生人文关怀能力较低,有较高的学习需求。2. 将华生人文关怀科学理论融入高职护生《护理学基础》教学中能有效提高护生人文关怀能力。