分段式教学在新生儿科带教中的应用

摘要

护理学是一门实践性很强的学科，有自己独特的教育方式。护理教育很大程度体现在临床教学过程中，是由带教老师引导护生认识护理的过程。临床护理教学在护理教学中占有重要的地位，是所有不同层次的护生理论联系实践过程的实现。新生儿科是一个特殊的区域，服务对象病情变化快，完全靠护士敏锐的观察能力。护生对新生儿科环境及工作流程了解较少，感到陌生无所适从。