护理教师行为与护生的护士行为相关性研究

摘要

[目的]通过在校护理专业本科护生对教师行为的评价，及教师行为与护生的护士行为相关性的分析，为教学管理部门更好地评价护理教师行为提供依据，同时为教师个人提供努力的方向。[方法]应用调查研究的方法，对我院护理专业62名即将实习的本科护生进行问卷调查。[结果]在27项教师行为中，护生对满意教师的行为评价得分在4分以上的比例为9259％，与不满意教师的评价结果（25．93％）间有统计学意义（P〈0．01）；经Pearson相关分析，在27项教师行为中，护生对满意和不满意教师行为与护士行为相关性的分析具有统计学意义的数目分别为17项和18项。[结论]教学管理部门除加强对护理专业教师队伍学历等专业知识方面的建设外，应进一步规范教师行为，以利于护生良好护士行为的培养。