“联动教学模式”在《护理学基础》实践教学中的应用研究

摘要

[目的]探讨"联动教学模式"在《护理学基础》实践教学中的效果。[方法]将2005级护理本科生分为两组,实验组97人使用"联动教学模式",对照组92人使用传统教学模式。[结果]两组学生操作考核成绩、练习次数、满意度比较,差异有统计学意义。[结论]"联动教学模式"使《护理学基础》实践教学达到省时、省物、高效的目的。