自我导向学习评价工具及其在护理教育中的研究进展

摘要

国外护理教育界从20世纪70年代引入自我导向学习,自我导向学习理论最早起源于美国,霍尔作为创始人率先对其进行了研究[1].1966年,Tough[2]对这一概念给出了明确的定义,即自我导向学习是由学习者制订学习计划和引导学习活动进行的自我教学。Knowles[3]于1975年对自我导向学习作出界定,自我导向学习是个体主动地借助或不借助他人的帮助来判断自身学习需要、制订学习目标、确定学习的人力及物力资源、选择和实施适宜的学习策略以及评价学习结果的过程。