模块化教学联合微课对康复科护理带教效果的影响

摘要

目的 探讨模块化教学联合微课对康复科护理带教效果的影响.方法 选取2016年8月至2018年8月我院康复科护理见习的58名学生为研究对象,按照教学方法将见习学生分为两组,对照组中30名,接受模块化教学;观察组28名,接受模块化教学联合微课教学.比较两组见习学生的理论考核成绩和操作考核成绩,见习学生对个人能力的评价.结果 观察组见习学生的理论考核成绩和操作考核成绩优于对照组(P<0.05);观察组见习学生的自学能力、分析能力、团队合作能力及语言表达能力均优于对照组(P<0.05).结论 模块化教学联合微课能够有效提高康复科护理带教效果,对见习学生的理论考核成绩和操作考试成绩以及个人能力的提升具有积极作用,值得临床推广应用.