高职院校学前教育中即兴伴奏教学策略初探

摘要

学前教育的学生相对于社会上其他学生而言在学习钢琴上有着一定的特殊性.如:即兴伴奏教材较为繁杂如何甄选教材,和弦标记方法多样化如何选择和取舍,学前学生的角色职业特殊性等.本文立足现今社会高职类院校学前教育学生学习即兴伴奏的特殊性问题上,提出有效的即兴伴奏教学策略,意在提高高职院校学前教育学生的即兴伴奏技能.