浅谈小学音乐课堂教学中的“和声感”培养

摘要

“和声感”具有纵向音乐思维特点，是人对调性、和声运动、终止、色彩的辨别能力。文章着重阐述了小学音乐课堂教学中对“和声感”培养的缺失原因，并从“前期预备”、“阶段性目标设定”、“综合性游戏设计”三个方面介绍了如何在小学音乐课堂教学中开展“和声感”培养活动。