潜心阅读,快乐成长——小学语文课堂中的“整本书阅读”指导策略分析

摘要

在新课程标准改革以及核心素质教育理念深入推进的新时期,人们更加关注学生核心素养的提升,也逐渐认识到培养学生学习积极性的重要性,并重视阅读教学活动的开展。“整本书阅读”是以整本的书为阅读对象,通过教师指导与学生自主阅读而帮助学生掌握相关阅读能力,丰富学生语言、思维与经验,引导学生形成自主阅读的良好习惯。当前小学语文课堂中的“整本书阅读”教学尚存在一定不足,因此,本文通过简析“整本书阅读”相关概述,分析小学语文课堂中“整本书阅读”的重要价值、教学现状及指导策略,以帮助小学语文教师正确认识“整本书阅读”在引导学生养成良好阅读习惯以及塑造学生良好人格、推动学生身心健康发展等方面的价值,并能立足小学阶段学生的身心特点以及阅读需求,科学选择最佳的阅读材料与教学模式,全方位、多角度地发挥“整本书阅读”教学优势,在满足学生精神文化需求的基础上,促进学生全面发展。