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五步并举,提升低段学生写字素养的实践研究

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低年级的写字教学,一直以来都是小学语文教学的重点和难点。长期以来,小学低年级的写字教学普遍存在着高耗低效的问题,从教学实践现状来看,主要分为以下几点:

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来源
《新作文：教研》 |2021年第6期|P.1-2|共2页
作者
徐燕飞;
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作者单位

萧山区党湾镇第二小学浙江杭州311221;

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正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
重; 量; 而轻; 质;

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