用生物学社团提升初中生生物学科核心素养的实践研究

目录

声明

摘要

第1章绪论

1．1研究背景

1．1．1国内外教育发展的趋势

1．1．2生物学科课程目标的要求

1．1．3初中生生物学科核心素养培养的现状

1．2国内外研究现状

1．2．1核心素养的研究现状

1．2．2社团的研究现状

1．3研究目的和意义

1．4研究思路

1．5研究方法

1．6研究创新点

第2章概念界定与理论基础

2．1相关概念界定

2．1．1初中生物学科核心素养

2．1．2初中生物社团

2．2课题研究的理论基础

2．2．1杜威“从做中学”理论

2．2．2人本主义学习理论

第3章生物社团活动的案例设计

3．1确定研究对象

3．2研究对象的特征分析

3．3活动案例设计

3．3．1社会实践类活动案例

3．3．2生活实践类活动案例

3．3．3实验实践类活动案例

3．3．4生态环保类活动课例

3．4评价方案

3．4．1评价原则

3．4．2评价方式

第4章活动案例的实施效果分析

4．1学生访谈分析

4．2生物学科核心素养纸笔测试卷成绩分析

4．2．1实验前对照班和实验班生物学科核心素养差距

4．2．2实验后对照班生物学科核心素养变化情况

4．2．3实验后实验班生物学科核心素养变化情况

4．2．4实验后对照班和实验班生物学科核心素养差距

4．3生命科学实践、生命科学态度素养评价表的分析

第5章研究结论与展望

5．1研究结论

5．2不足与展望

参考文献

附录

致谢